Логопед, первая страница сайта логопед.info
Консультационный центр “Логопед”

127221, Москва, пр. Шокальского, 11. Тел.: +7 (495) 748-97-95

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика (от лат. articulare — членораздельно выговаривать и греч. gymnastike — система физических упражнений) — упражнения для речевых органов. Также называется активной гимнастикой речи, в отличие от пассивной гимнастики, когда движения органов артикуляционного аппарата механически контролируются логопедом рукой или логопедическими зондами.

Артикуляционная гимнастика только готовит речевые органы к постановке звуков! Это подготовительная необходимая работа перед постановкой звуков!

Недостатки, нарушения, дефекты произношения требуют специальной логопедической помощи.

Если заниматься артикуляционной гимнастикой с ребенком 4-х лет, то это поможет ему своевременно овладеть правильным звукопроизношением, а детям 5-6 лет — подготовить артикуляционные органы к постановке тех звуков, которые ребёнок самостоятельно освоить не смог.

Посмотреть/скачать образец артикуляционной гимнастики (формат .pdf, 70 KbAdobe PDF file icon)

  1. Арсений П. 5 лет 3 месяца. Нарушены звуки. [Р] и [рь] отсутствуют. Выполняли с Арсением следующие упражнения:
    1. Упражнение "Чашечка".
      Цель:
      Научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.
      Описание:
      Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.
    2. Упражнение "Чистим верхние зубы" (с внутренней стороны).
      Цель:
      Развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъём языка.
      Описание:
      Улыбнуться, открыть рот и широким языком "почистить" верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.
      Замечания:
      Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Следить за тем, чтобы кончик языка не загибался внутрь, а двигался у корней зубов. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.
    3. Упражнение "Маляр".
      Цель:
      Укреплять мыщцы языка и развивать его подвижность.
      Описание:
      Улыбнуться, открыть рот и погладить кончиком языка твердое нёбо ("потолок"), делая движения языком вперёд-назад.
      Замечания:
      Губы и нижняя челюсть неподвижны, работает только язык. Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, но не высовывался изо рта.
    4. Упражнение "Барабанщики".
      Цель:
      Отрабатывать подвижность языка и подготовить его к вибрации, необходимой для звука [р]. Укреплять мышцы языка (кончика языка).
      Описание:
      Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно повторяя [д]-[д]-[д]. Темп убыстряется постепенно.
      Замечания:
      Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык. Звук [д] нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя.
    5. Упражнение "Поехали на лошадке".
      Цель:
      Отрабатывать подъём языка, подготовить его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку. Укреплять мышцы языка.
      Описание:
      Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка.
      Замечания:
      Упражнение сначала выполнять в медленном темпе, а затем темп ускоряется. Нижняя челюсть не двигается, работает только язык.
    6. Упражнение "Грибок".
      Цель:
      Отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука [р]. Растягивать подъязычную связку (уздечку).
      Описание:
      Улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы уздечка была натянута (ножка гриба). Удерживать несколько секунд в таком положении.
      Замечания:
      При затруднении выполнения упражнения вернуться у упражнению "Поехали на лошадке".
  2. Леонид М. 6 лет. Нарушение произношения звука [л]. Выполняли с Леонидом следующие упражнения:
    1. Упражнение "Маляр" (подробнее см. пример выше для звука [р]).
    2. Упражнение "Маятник".
      Цель:
      Укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.
      Описание:
      Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык и производить плавные движения от одного уголка рта к другому.
      Замечания:
      Двигается только язык. Нижняя челюсть неподвижна.
    3. Упражнение "Почистим верхние зубы".
    4. Упражнение "Гудок" (или "Пароход").
      Цель:
      Отрабатывать положение языка, необходимое для постановки [л].
      Описание:
      Слегка улыбнуться, высунуть язык, зажать его зубами и петь звук [ы]: [ы]-[ы]-[ы] (пароход гудит).
  3. Константин С. 5,5 лет. Нарушены свистящие звуки: [с], [сь], [з], [зь], [ц]. Выполняем следующие упражнения артикуляционной гимнастики:
    1. Упражнение "Заборчик".
      Цель:
      Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.
      Описание:
      Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
    2. Упражнение "Наказать непослушный язык".
      Цель:
      Расслаблять мышцы языка. Научиться удерживать язык широким, распластанным.
    3. Упражнение "Киска сердится" (или "Горка").
      Цель:
      Научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.
      Описание:
      Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить "горкой". Удерживать в таком положении несколько секунд.
    4. Упражнение "Чистим нижние зубы" (с внутренней стороны).
      Цель:
      Научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик языка, развивать подвижность языка.
      Описание:
      Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка "почистить" нижние зубы с внутренней стороны.
    5. Упражнение "Качели".
      Цель:
      Отрабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его подвижность.
      Описание:
      Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать 3-5 секунд. Потом поднять за верхние зубы с внутренней стороны. Так, поочерёдно, менять положение языка 5-6 раз.
      Замечания:
      Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

Логопед  |  Карта сайта



Copyright © 2002-2022 Logoped.info All rights reserved.
Логопед — центр коррекции речи