Артикуляционная гимнастика. Центр коррекции речи в Москве

Артикуляционная гимнастика (от лат. articulare — членораздельно выговаривать и греч. gymnastike — система физических упражнений) — упражнения для речевых органов. Также называется активной гимнастикой речи, в отличие от пассивной гимнастики, когда движения органов артикуляционного аппарата механически контролируются логопедом рукой или логопедическими зондами.

Артикуляционная гимнастика только готовит речевые органы к постановке звуков! Это подготовительная необходимая работа перед постановкой звуков!

Недостатки, нарушения, дефекты произношения требуют специальной логопедической помощи.

Если заниматься артикуляционной гимнастикой с ребенком 4-х лет, то это поможет ему своевременно овладеть правильным звукопроизношением, а детям 5-6 лет — подготовить артикуляционные органы к постановке тех звуков, которые ребёнок самостоятельно освоить не смог.

Арсений П. 5 лет 3 месяца. Нарушены звуки. [Р] и [рь] отсутствуют. Выполняли с Арсением следующие упражнения:
1. Упражнение "Чашечка".
  
  Цель:
  
  Научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.
  
  Описание:
  
  Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.
2. Упражнение "Чистим верхние зубы" (с внутренней стороны).
  
  Цель:
  
  Развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъём языка.
  
  Описание:
  
  Улыбнуться, открыть рот и широким языком "почистить" верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.
  
  Замечания:
  
  Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Следить за тем, чтобы кончик языка не загибался внутрь, а двигался у корней зубов. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.
3. Упражнение "Маляр".
  
  Цель:
  
  Укреплять мыщцы языка и развивать его подвижность.
  
  Описание:
  
  Улыбнуться, открыть рот и погладить кончиком языка твердое нёбо ("потолок"), делая движения языком вперёд-назад.
  
  Замечания:
  
  Губы и нижняя челюсть неподвижны, работает только язык. Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, но не высовывался изо рта.
4. Упражнение "Барабанщики".
  
  Цель:
  
  Отрабатывать подвижность языка и подготовить его к вибрации, необходимой для звука [р]. Укреплять мышцы языка (кончика языка).
  
  Описание:
  
  Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно повторяя [д]-[д]-[д]. Темп убыстряется постепенно.
  
  Замечания:
  
  Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык. Звук [д] нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя.
5. Упражнение "Поехали на лошадке".
  
  Цель:
  
  Отрабатывать подъём языка, подготовить его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку. Укреплять мышцы языка.
  
  Описание:
  
  Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка.
  
  Замечания:
  
  Упражнение сначала выполнять в медленном темпе, а затем темп ускоряется. Нижняя челюсть не двигается, работает только язык.
6. Упражнение "Грибок".
  
  Цель:
  
  Отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука [р]. Растягивать подъязычную связку (уздечку).
  
  Описание:
  
  Улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы уздечка была натянута (ножка гриба). Удерживать несколько секунд в таком положении.
  
  Замечания:
  
  При затруднении выполнения упражнения вернуться у упражнению "Поехали на лошадке".
Леонид М. 6 лет. Нарушение произношения звука [л]. Выполняли с Леонидом следующие упражнения:
1. Упражнение "Маляр" (подробнее см. пример выше для звука [р]).
2. Упражнение "Маятник".
  
  Цель:
  
  Укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.
  
  Описание:
  
  Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык и производить плавные движения от одного уголка рта к другому.
  
  Замечания:
  
  Двигается только язык. Нижняя челюсть неподвижна.
3. Упражнение "Почистим верхние зубы".
4. Упражнение "Гудок" (или "Пароход").
  
  Цель:
  
  Отрабатывать положение языка, необходимое для постановки [л].
  
  Описание:
  
  Слегка улыбнуться, высунуть язык, зажать его зубами и петь звук [ы]: [ы]-[ы]-[ы] (пароход гудит).
Константин С. 5,5 лет. Нарушены свистящие звуки: [с], [сь], [з], [зь], [ц]. Выполняем следующие упражнения артикуляционной гимнастики:
1. Упражнение "Заборчик".
  
  Цель:
  
  Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.
  
  Описание:
  
  Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
2. Упражнение "Наказать непослушный язык".
  
  Цель:
  
  Расслаблять мышцы языка. Научиться удерживать язык широким, распластанным.
3. Упражнение "Киска сердится" (или "Горка").
  
  Цель:
  
  Научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.
  
  Описание:
  
  Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить "горкой". Удерживать в таком положении несколько секунд.
4. Упражнение "Чистим нижние зубы" (с внутренней стороны).
  
  Цель:
  
  Научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик языка, развивать подвижность языка.
  
  Описание:
  
  Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка "почистить" нижние зубы с внутренней стороны.
5. Упражнение "Качели".
  
  Цель:
  
  Отрабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его подвижность.
  
  Описание:
  
  Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать 3-5 секунд. Потом поднять за верхние зубы с внутренней стороны. Так, поочерёдно, менять положение языка 5-6 раз.
  
  Замечания:
  
  Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.